Heidelberg Eğitim Bilimleri Üniversitesi (Pädagogische Hochschule Heidelberg) bünyesinde faaliyet gösteren Heidelberg Göç Araştırmaları ve Kültürleraşırı Pedagoji Merkezi (Hei-MaT) ile Baden Türk Okul Birlikleri Dernekleri Federasyonu, T.C. Başbakanlık Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı'nın malî desteğiyle 2013 yılı Aralık ayından itibaren yürütmeye başlanan "Göçmen Türk Veliler İçin Veli Akademisi" Projesi bir etkinlikle tanıtıldı.
Heidelberg Eğitim Bilimleri Üniversitesi'nde(Pädagogische Hochschule Heidelberg) düzenlenen etkinliğe, Prof. Dr. Havva Engin, Karlsruhe Başkonsolosluğu Eğitim Ataşesi Hasan Ünsal, Baden Türk Okul Birlikleri Dernekleri Federasyonu Başkanı Kemal Ülker, Türkiye kökenli öğretmenler, veliler ve vatandaşlar katıldı. Sabah ve öğleden sonra olmak üzere iki oturum gerçekleştirildi.
Sabah yapılan eğitim amaçlı toplantıya Karlsruhe Başkonsolosluğuna bağlı görev yapan Türkiye kökenli öğretmenlere yönelik yapıldı. Öğleden sonra yapılan toplantı Türkiye kökenli velilerine yönelik olarak gerçekleşti.
Konuşmacılar iki dilliliğin önemine vurgu yaptı.
Heidelberg Göç Araştırmaları ve Kültürlerarası Pedagoji Merkezi (Hei-MaT) Direktörü ve Veli Akademisi sorumlusu Prof. Dr. Havva Engin, Projenin ana hedefi, Baden Türk Okul Birlikleri Dernekleri Federasyonu ile birlikte, Almanya'nın Baden bölgesinde yaşayan Türkiye kökenli velileri, Alman eğitim sisteminin yapısı, işleyişi ve beklentileri konularında bilgilendirmek, veli hakları ve okulda veli çalışmalarına aktif katılma temelinde kendilerini eğitmektir. Engin, Günümüzde Alman eğitim sisteminde eğitimini sürdüren Türkiye kökenli öğrencilerin ve gençlerin beşte biri, okulu hiçbir diploma almadan terk etmektedir. Bu, bilgi toplumu olan Almanya gibi bir ülkede, mutlak şekilde işsiz kalma anlamına gelmektedir. Zira okul diploması olmayan gençlerin, meslek eğitimine başlama şansı da yoktur. Sözü edilen başarısızlığın ana nedenlerinin başında, eğitim sisteminin velilere yönelik çok büyük beklentilerinin olması ve onlara büyük yükümlülükler getirmesi gelmektedir.
Alman eğitim sisteminde bir öğrencinin okul başarı oranının yarısını, velilerin evde çocuklarıyla ev ödevlerini çalışmaları, onları değişik ders konularına ve sınavlara hazırlama aktiviteleri belirlemektedir. Buna ek olarak, eğitim sistemi velilerden, sıkı ve düzenli bir şekilde öğretmenlerle - eğitmenlerle iletişim içinde olmalarını ve kendi çocuklarının başarılarını birebir takip etmelerini beklemektedir. Değişik bir eğitim sisteminden gelen Türkiye kökenli veliler ve bu bağlamda özellikle anneler – ki yapılan demografik çalışmalara göre, önemli bir bölümü evlilik yoluyla Almanya’ya gelmekte ve eğitim sistemini hiçbir şekilde tanımamaktadır –, eğitim sisteminin ve aktörlerinin bu yüksek beklentileri karşısında hayli zorlanmaktadırlar. Dedi.
Daha sonra Engin, bilgilendirme toplantısında projenin içeriği, işlenecek konular ve seminerlerin düzenleneceği şehir ve dernekler hakkında Türkçe olarak bilgi verdi.